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內容簡介: 朝鮮戰爭爆發，百廢待興的中國措手不及；周恩來主持國防會議組建東北邊防軍；志願軍的作戰目標——劃線而治；毛澤東分析能不能打的問題；杜魯門、麥克阿瑟認為中國“不足為患”；毛澤東、彭德懷考慮經過充分準備根本解決朝鮮問題；周恩來制定輪番作戰計劃；毛澤東給斯大林的電報；周恩來操作談判；志願軍仍作持久戰準備；毛澤東、金日成確定邊打邊談；談判協議艱難達成。

通過對戰爭過程中決策者們意志思想的再現，使讀者能夠從根本上、全局上認識中國出兵朝鮮的必要性，進而對抗美援朝戰爭有一個成熟、專業的認識。

該書圖文並茂，行文風格精煉，閱讀輕松。引用大量原始電報、文件、解密檔案，使文字史料感、真實性極強。是多年來圖書市場上難得一見的優秀軍事紀實圖書。


齊德學，遼寧省黑山縣人，1950年4月生，1968年2月參加中國人民解放軍，1975年7月畢業于吉林大學，現為軍事科學院軍事歷史研究部副研究員、研究室主任。先後參加編寫軍事歷史專著4部，自著和主編軍事歷史專著名1部。

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• 作者： 齊德學
• 出版社：遼寧人民出版社
• 出版日期：2010/01/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

中國發展宗教教育？ 學者：很悲觀

【台灣醒報記者游昇俯台北報導】言論受管制的中國大陸，是否可能在義務教育中談宗教信仰？訪台的中國學者張先生（匿名）表示，宗教信仰自由應該是內在人格發展重要的一環，但中國在法律層次上限制了義務教育的內涵，宗教教育無法在這框架下得到發展，他認為，「中國的義務教育已損害了宗教自由。」

追尋天地人和諧與永續發展的「第2屆迦密山國際學術論壇」12日盛大召開，分別從科學與信仰、全人教育、家庭建造、關愛受造世界4個角度展開分組論壇，來自美國、中國、香港的各領域基督徒專家學者彼此交流。在全人教育組論壇中，中國上海的博士生張先生提出「中國的宗教教育與義務教育」報告，從法律的視角看中國宗教教育的可能。

「義務教育與宗教教育的關係，其實就是國家與個人的關係。」張先生表示，他認為全人教育指的是從內到外整全的人格養成，宗教信仰是內在人格發展重要的一環，牽涉到想法、觀念、價值觀，並反應為外在行為表現，「但中國的義務教育將宗教剔除出去，造成人格的割裂。」

張先生解釋，中國的《憲法》第36條講明了不得利用宗教妨礙國家教育制度進行，《義務教育法》第3條更規定了國民不分任何宗教信仰都要接受義務教育，中國的義務教育內涵依循德智體美勞的優先序列，將德行教育放在首位，即使是私立學校也要遵循國家教育內涵的規定。「宗教教育在這框架下難以發展。」他說。

但張先生也指出，中共所批准的國際人權公約都確保了父母可按照自己的信念對其子女進行宗教教育，且未提到國家權利，《經濟、社會及文化權利國際公約》更指出義務教育應鼓勵個性及尊嚴的充分發展。他建議，要在中國義務教育中談宗教教育，或許可從在公立學校開設宗教課及開放私立宗教學校著手。

現場聽眾向張先生提問，中國宗教教育未來是否有發展的可能性？張先生只是表示，他個人覺得是悲觀的。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/中國發展宗教教育-學者-很悲觀-132246054.html

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